关注留守儿童心理健康进校园

辉县市占城马张莫小学地处辉县西南大约20公里处的农村平原地区，是农村单轨制小学，西与冀屯乡相邻，北与赵固乡接壤，辖区内包括何张莫村、宋张莫村、陈张莫村、马张莫村和张莫小营五个自然村，人口3500口人，覆盖区域面积4.7平方公里，服务半径2公里，学校占地面积约4300㎡，现有6个教学班，学生248人，在职教职工7人，聘用教师4人。全校共有学生248人，经统计各班留守儿童和特殊家庭的孩子共有127人。
辉县市占城陶村小学地处辉县市西南约20公里处的平原地区，距离占城镇政府约5公里，位于陶村正南方，是一所农村单轨制小学，辖陶村、小占城村和李连屯村3个自然村，辖区人口3200人，服务半径1.5公里，学校占地面积约4555㎡，现有6个教学班，在校生193人，在职教职工6人，聘用教师5人。全校共有学生193人，经统计各班留守儿童和特殊家庭的孩子共有118人。
两所学校在校生共441人，留守儿童和特殊家庭的孩子共245人，占所有学生的百分之55以上。
2017年10月20日我们前往两所学校实地调研，当我们面对一个个鲜活的生命，面对一张张可爱的笑脸，一双双清澈的眼睛，更坚定了帮助这些孩子的信心。两位校长和我们谈到了两所学校面临的实际困难，恳请我们新乡市咨询师协会、辉县市妇联能够伸出援助之手帮助这些孩子们。
随着农村外出务工人员的增多，“留守儿童”问题已成为当前学校的一个重要问题。“留守儿童”缺少父母的爱，在对他们的管教上很容易出现“三多”和“三缺”问题：隔代监护多溺爱、寄养监护多偏爱、无人监护多失爱；生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导。由于孩子们本身贪玩，缺乏自律意识，相当多的孩子在人格形成过程中出现了缺馅，尤其心理问题十分突出。
“留守儿童”在心理上的问题更多的暴露出性格上的缺陷，如自制力差、自我中心、金钱主义、自私、自卑、孤僻、任性、暴躁、逆反等。


有心理问题的 “留守儿童”，在日常生活和学习过程中就会表现出以下一些症状：
1、“留守儿童”容易违纪，叛逆心理苗头出现。在农村学校违纪学生中，“留守学生”占绝大多数，低年级一般表现为逃学、迟到；不完成作业；小偷小摸；不诚实，经常说谎；高年级“留守儿童”开始出现叛逆心理，攻击意识很强，与老师顶撞，不服从管教，更有甚者还盲目冲动、打架斗殴。
2、“留守儿童”普遍厌学，自卑心理十分严重。大多数“留守儿童”的行为习惯较差、对学习没有兴趣、不愿参加活动、自卑心理严重、生活无聊而空虚。小学低年级“留守儿童”中，胆小怕事、课堂不敢回答问题的占75℅以上；高年级“留守儿童”中，由于对学习失去信心，开始沉迷于网络游戏之中。
3、“留守儿童”缺乏沟通，性格内向孤僻。由于缺乏父母亲情的滋润，许多留守孩子长期处于自我封闭的状态，长期的自我封闭，导致一些“留守儿童”出现了人际交往敏感，口头交际能力减弱；长期的自我封闭，导致部分留守儿童的性格内向孤僻冷谈。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”而面对留守儿童这一社会现象，无疑对国家日后的发展极为不利的。留守儿童无论是学业、心理、健康、前途都是值得我们关注的。他们都是农村的儿童，是未来农村建设的主力，如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，未来的新农村将会问题百出。

目前两所学校教师结构不合理,师资薄弱。教师大多身兼数职，专职行政人员比较少，没有专门的心理教师、生活指导教师，所以只能实行大众化教育，不能给“留守儿童”更悉心的关怀。
两所学校正式向新乡市心理咨询师协会提出申请，申请新乡心协将两校定为留守儿童帮扶校，每学期对教师进行不少于100小时的培训，家长每周一次网络课，学生每两周一节团体课，特殊学生个别疏导。

相关机构	新乡心协、辉县市妇联、恩和文化传媒、恺来咨询
活动/项目领域	儿童青少年,教育助学,其它
活动/项目需求	资金需求,媒体需求,物资需求
起止时间	2017-11-14 09:00:00 - 2018-11-14 18:00:00
联系人	孟宪富
联系电话	0373-3592900
电子邮箱	xlyz110@qq.com
联系QQ	1134096848
相关网址	http://www.psyxx.net/
需求描述	帮扶地距新乡市区60公里，车费开支，志愿者保险；两所留守儿童小学课外儿童绘本书籍

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